Фінансування науково-дослідних і дослідно-конструкторських робіт у закладах вищої освіти Міністерства освіти і науки України у 2017—2021 рр.
DOI:
https://doi.org/10.15407/sofs2026.01.023Ключові слова:
науково-дослідні та дослідно-конструкторські роботи, заклади вищої освіти, Міністерство освіти і науки України, реєстраційна картка НДДКР, кластеризація, кореляційний аналіз, безвитратні та наближені до них НДДКР, фінансуванняАнотація
У статті розкрито особливості фінансування безвитратних і наближених до них науково-дослідних і дослідно-конструкторських робіт (НДДКР) у закладах вищої освіти (ЗВО) України у 2017—2021 рр. на основі визначеного автором зв’язку між фінансуванням НДДКР у ЗВО і часткою безвитратних і наближених до них НДДКР. Актуальність дослідження пов’язана з аномальним поширенням таких НДДКР у наукових організаціях і ЗВО Міністерства освіти і науки (МОН) України. Методами дослідження є системний та семантичний аналіз, зіставлення, кореляційний аналіз та інші прийоми оброблення параметричних рядів. Для виконання дослідження автором розроблено метод аналізу фінансування науково-технічної діяльності в освітянському секторі науки на базі інформаційного масиву реєстраційних карток НДДКР Українського інституту науково-технічної експертизи та інформації на рівні окремих ЗВО МОН України. Наведено отримані автором дані щодо кількості НДДКР, виконуваних у ЗВО, обсягів залучених коштів, частки безвитратних і наближених до них НДДКР загалом, річних витрат на одну НДДКР. Сформовано та оброблено вибірку безвитратних і наближених до них НДДКР, виконуваних ЗВО у 2017—2021 рр. Оскільки масштаби таких НДДКР у МОН України значно вищі, ніж в інших відомствах, потребують переосмислення критерії обґрунтування кількості ЗВО в Україні зі статусом дослідницького університету. Проведено кластеризацію масиву ЗВО з точки зору їхніх зовнішніх ознак (політехнічний університет, педагогічний університет, національний класичний університет та ін.) для визначення характеру зв’язку між обсягом фінансування НДДКР і часткою безвитратних і наближених до них робіт загалом. Виявлено, що найбільша сила зв’язку мала місце в кластері національних класичних університетів і частково — у політехнічних університетах. Додатково розглянуто угрупування ЗВО, які складалися із двох і трьох кластерів у різних комбінаціях. Розрахунки показали, що в разі заміни абсолютного фінансування НДДКР на питомі витрати на НДДКР на рівні сукупності ЗВО зросла сила зв’язку з часткою безвитратних і наближених до них НДДКР загалом. Це свідчить про важливість дослідження питання про кількість НДДКР, яка припадає на певний обсяг фінансування. Якщо зв’язок між абсолютним фінансуванням НДДКР та часткою безвитратних і наближених до них робіт загалом є від’ємним, тоді чим більшим є фінансування НДДКР, тим потенційно вищим є накопичений авторитет ЗВО в осіб, які ухвалюють рішення про фінансування, і тим менша потреба у фоновій науковій активності на рівні кафедр ЗВО задля боротьби за ресурси для НДДКР.
Посилання
Bulkin, І.О. (2023). The Phenomenon of cost-free and close to them R&D projects in the institutions of the Ministry of Educations and Science of Ukraine. Science and Science of Science, 4 (130), 3—38. https://doi.org/10.15407/sofs2023.04.003 [in Ukrainian].
Іsakova, N.B., & Goncharova, Т.V. (2024). Development of Ukrainian universities in the context of modern world trends. Science and Science of Science, 3 (125), 43—67. https://doi.org/10.15407/sofs2024.03.043 [in Ukrainian].
Іsakova, N.B. (2025). Cooperation between scientific institutions of the NAS of Ukraine and universities as response to modern challenges. Science and Science of Science, 2 (128), 64—86. https://doi.org/10.15407/sofs2025.02.064 [in Ukrainian].
Zhilyaev, І.B., Kovtunets, V.V., & Siomkin, M.V. (2015). Higher education in Ukraine: current state and problems. Кyiv: Research institute of Informatics and Law of the National Academy of Legal Sciences of Ukraine [in Ukrainian].
Oxamytny, V.M. (2021). S&T development in Ukraine by the Ministry of Education and Science of Ukraine. InterConf, 67, 50—57 [in Ukrainian].
Balanchuk, I.S. (2022). The concept of organizing the work of research universities: prerequisites, tasks, recommendations for Ukraine. Science, Technology, Innovations, 4, 52—66. http://doi.org/10.35668/2520-6524-2022-4-05 [in Ukrainian].
Vavilina, N.I. (2022). Global trends in the assessment of scientific, innovative and educational activities of Higher education institutions. Science, Technology, Innovations, 4, 66—77. http://doi.org/10.35668/2520-6524-2022-4-06 [in Ukrainian].
Pysarenko, T.V., Kvasha, T.K., Paladchenko, O.F., & Molchanova, I.V. (2021). Scientific and technical activities of higher education institutions to ensure innovative development. Science, Technology, Innovations, 3, 45—53. http://doi.org/10.35668/2520-6524-2021-3-06 [in Ukrainian].
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Академперіодика НАН України

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.



