Global Tendencies in the Development of Higher Education System and the Position of Research Process In It
DOI:
https://doi.org/10.15407/sofs2019.01.046Keywords:
higher education, higher education establishment, universities, training, research and developmentAbstract
The present-day phase of human civilization, referred to as the transition to the knowledgebased economy and society, is characterized by new requirements to higher education. The higher education sector, being regarded from the knowledge-based economy perspective as a supplier of high skilled personnel and an effective instrument for knowledge dissemination, determines the global competitive positions of countries. It raises the need for regular monitoring of the tendencies in the higher education sector, underlying its long-term effectiveness.
The essence of global tendencies in higher education in 21 century is highlighted: inclusiveness and dynamism, focus of the education quality on the final result, implementation of life-long and distance learning, diversification and internationalization, individualization, transformation of contents, focus on R&D. The R&D component of the higher education sector is determined by this sector’s contribution in domestic R&D, with analyzing the shares of R&D performers in higher education sector by county and region. It is demonstrated that the R&D component in Ukraine, although resting on the solid legal fundament, still remains marginal if measured by the share of R&D performers in the total R&D performers in the country, which is caused by the specific evolution of the national science and technology system. Problems in the Ukrainian higher education system are outlined. It is shown that the policy of establishing research universities in Ukraine in 2009—2013 was a virtual failure, because instead of radical reforms in university R&D and universities per se on competitive basis, it turned to be a tool for redistributing budget financing in favor of selected universities, while politicians were seeking to manipulate with the research university status to improve their public ratings. The political priorities promoting growth in the numbers of needs skilled staff in the science and technology sector are illustrated. It is argued that any reform in the national sector of higher education needs to focus on reorganization of R&D activities in a way allowing for high quality R&D results rather than on creating new entities within the universities.
References
Unger M., Polt W. (2017). The Knowledge Triangle between Research, Education and Innovation — A Conceptual Discussion. Foresight and STI Governance, vol. 11, no 2, pp. 10—26. https://doi.org/10.17323/2500-2597.2017.2.10.26
Cervantes M. (2017). Higher Education Institutions in the Knowledge Triangle. Foresight and STI Governance, vol. 11, no 2, pp. 27—42. https://doi.org/10.17323/2500-2597.2017.2.27.42
Кремень В. Роль науки та освіти у формуванні інноваційної культури суспільства. Фундаментальные исследования в современном инновационном процессе: организация, эффективность, интеграция: матер. междун. конф. (Киев, 1—3 декабря 2004 г.). К.: Феникс, 2004. С. 73—80.
Кремень В. Система освіти України: сучасне і майбутнє в контексті знаннєвого суспільства. Общество, основанное на знаниях: новые вызовы науке и ученым: матер. междун. конф. (Киев, 23—27 ноября 2005 г.) К.: Феникс, 2008. С. 92—96.
Бессалова Т. Роль высшей школы в формировании будущих специалистов. 100-летие Национальной академии наук Украины: прошлое и современность: матер. междунар. симп. (Киев, 12—13 марта 2018 года). К.: «Феникс», 2018. С. 139—149.
Бєсов Л.М., Звонков Є.Ю. Вища технічна школа України: виклики євроінтеграції. Наука та наукознавство. 2005. № 4. С. 85—93.
Пінчук Є.А. Болонський процес: європейський досвід реформування архітектури ступенів вищої освіти. Наука та наукознавство. 2008. № 3. С. 76—89.
Лобанова Л.С. Интернационализация подготовки научных кадров в развитых европейских странах: проблемы и уроки. Наука та наукознавство. 2012. № 1. С. 58—70.
Ісакова Н.В. Потенціал та досягнення науки вищої школи України. Наука та наукознавство. 2017. № 2. С. 90—111.
Бессалова Т.В. Анализ динамики научного потенциала Киевского национального университета им. Т.Г. Шевченко (1996—2007 гг.). Наука та наукознавство. 2011. № 1. С. 113—124.
Бессалова Т.В., Еременко Л.И. Сотрудничество научных учреждений НАН Украины и Киевского национального университета им. Т.Г. Шевченко: опыт взаимодействия в области информатики. Наука та наукознавство. 2012. № 2. С. 84—92.
Оноприенко В., Оноприенко М. Международное сотрудничество при подготовке высококвалифицированных кадров для приоритетных направлений науки и техно логий. Взаимодействие правительств и национальных научных обществ с между народными организациями в целях развития и применения научных знаний: матер. междунар. симп. (Киев, 19—20 октября 2015 г.). К.: «Наш формат», 2016. С. 78—82.
Литвинко А.С., Пономаренко Л.П. Досвід проведення щорічних молодіжних конференцій з історії науки і техніки. Наука та наукознавство. 2012. № 1. С. 71—80.
Матоуш Л. Исследования, разработки и привлечение молодежи к научно-тех нической деятельности в Университете Западной Чехии. Общество, основанное на знаниях: новые вызовы науке и ученым: матер. междун. конф. (Киев, 23—27 ноября 2005 г.) К.: Феникс, 2008. С. 478—480.
Луговий В., Слюсаренко О., Таланова Ж. Академії і університети: дихотомія світово го дослідницького простору. Международные и национальные научные организации как фактор формирования глобального научного сообщества: матер. междунар. симп. (Киев, 15—17 мая 2017 г.). К.: «Наш формат», 2017. С. 184—200.
Гусев А.Б. Современный профиль вузовской науки в России и перспективы его изменения. Наука. Инновации. Образование. 2012. № 12. С. 28—54.
Гусев А.Б. Университетская наука в России: перенос западной модели и риски перспективного развития. Наука. Инновации. Образование. 2013. № 2. С. 187—210.
Игнатов И.И. Эволюция американской университетской системы. Наука. Инновации. Образование. 2012. № 12. С. 55—82. https://doi.org/10.2753/RES1060-9393550204
Игнатов И.И. Роль акта Бэя — Доула (Bayh — Dole Act — 1980) в трансфере научных знаний и технологий из американских университетов в корпоративный сектор: итоги тридцатилетнего пути. Наука. Инновации. Образование. 2012. № 12. С. 159—188.
Djeflat А. (2009). Universities and scientific research in the Maghreb states: power politics and innovation systems. Int. J. Technology Management, vol. 45, no 1—2. URL: http://www.academia.edu/5621697/Universities_and_scientific_research_in_the_Maghreb_states_ power_politics_and_innovation_systems. Retrieved from https://doi.org/10.1504/IJTM.2009.021522
Rücker Schaeffer P., Fischer B., Queiroz S. (2018). Beyond Education: The Role of Research Universities in Innovation Ecosystems. Foresight and STI Governance, vol. 12, no 2, pp. 50—61. https://doi.org/10.17323/2500-2597.2018.2.50.61
Друкер П.Ф. Задачи менеджмента в XXI веке. Пер. с англ. М.: Вильямс, 2003. 272 с.
Тенденції розвитку світового освітнього простору [Електронний ресурс]. URL: http://uip.uipa.edu.ua/wp-content/uploads/2015/04/%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1 %86%D0%B8%D1%8F-2.pdf (дата звернення 02.04.2018).
Кучеренко Д.Г., Мартинюк О.В. Стратегії розвитку освітніх систем країн світу: моногр. К.: ІПК ДСЗУ, 2011. 312 с.
Єрмаченко В.Є., Дериховська В.І. Особливості трансформації світової системи вищої освіти у ХХІ столітті. Економіка та суспільство. 2017. № 10. С. 516—522.
The Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) [Electronic resource]. URL: http://www.oecd.org/edu/education-at-a-glance-19991487.htm (date of access 11.05.2018).
ТовканецьГ. ЕкономічнаосвітаувищійшколіЧехіїіСловаччиниуХХстолітті: моногр. К.: Кондор, 2013. 506 с.
Дубасенюк О. Розвиток вищої освіти: тенденції та перспективи. Людиноцентризм як основа гуманітарної політики України: освіта, політика, економіка, культура: матер. Всеукр. конф. К., 2011. С. 135—142.
Coursera [Electronic resource]. URL: https://www.coursera.org (date of access 01.10.2018).
Глузман А. Особенности современного высшего образования за рубежом (Англия, Бельгия, Франция, США, Израиль) [Электронный ресурс]. URL: http://dspace.nbuv. gov.ua/bitstream/ handle/123456789/32811/01-Gluzman.pdf (дата обращения 12.07.2018).
Vonortas N. (2017) The Role of Universities in the Knowledge Triangle. Foresight and STI Governance, vol. 11, no 2, pp. 6—8. DOI: 10.17323/2500-2597.2017.2.6.8.
OECD (2018), Main Science and Technology Indicators Volume 2018 Issue 1, OECD Publishing, Paris. Retrieved from https://doi.org/10.1787/msti-v2018-1-en
НауковатаінноваційнадіяльністьУкраїни: стат. зб. К.: Держстат України, 2018.
Закон України «Про вищу освіту» / Відомості Верховної Ради (ВВР), 2014, № 37—38, ст. 2004. URL: http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18
Закон України «Про наукову і науково-технічну діяльність» / Відомості Верховної Ради (ВВР), 2016, № 3, ст. 25. URL: http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/848-19
Порев С.М. Університет і наука. Епістемологія, методологія і педагогіка виробництв знань. К.: Хімджест. 2012. 384 с.
Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державної цільової науково-технічної та соціальної програми «Наука в університетах» на 2008—2017 роки від 19.09.2007 р. № 1155 [Електронний ресурс]. URL: http://zakon.rada.gov.ua/laws/ show/1155-2007-%D0%BF (дата звернення 14.03.2018).
Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про дослідницький університет» від 17.02.2010 р. № 163 [Електронний ресурс]. URL: http:// zakon1.rada.gov.ua/laws/show/
Постанова Кабінету Міністрів України «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 17.02.2010 р. № 163» [Електронний ресурс]. URL: http://zakon1. rada.gov.ua/laws/show/ (дата звернення 14.03.2018).
Hladchenko M., de Boer H.F., Westerheijden D.F. (2016). Establishing research universities in Ukrainian higher education: the incomplete journey of a structural reform. Journal of Higher Education Policy and Management, vol. 38, no 2. pp. 111—125. https://doi.org/10.1080/1360080X.2016.1150232
Порев С.М., Сандига І.В. Показники науки, критичні для створення українських дослідницьких університетів. Маркетинг і менеджмент інновацій. 2016. № 3. C. 246—262.
Постанова Кабінету Міністрів України «Про внесення змін та визнання такими, що втратили чинність, деяких актів Кабінету Міністрів України» від 4.11.2014 р. № 163 [Електронний ресурс]. URL: http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/ (дата звернен ня 14.03.2018).
Постанова Кабінету Міністрів України «Деякі питання проведення державної атестації закладів вищої освіти в частині провадження ними наукової (науково-технічної) діяльності» від 22.08.2018 р. № 652 [Електронний ресурс]. URL: http://zakon. rada.gov.ua/laws/show/652-2018-%D0%BF
Алексієвець М., Алексієвець Л. Наука у системі реформування вищої школи в контексті Закону України «Про вищу освіту». Україна — Європа — Світ. 2014. Вип. 14. C. 33—40.
Бублик С.Г. Модернізація національної системи формування дослідницького потенціалу. Стратегічні пріоритети. 2009. № 1. С. 73—79.
Бублик С.Г. Пріоритети державної науково-технологічної політики у сфері освіти. Інновації в державному управлінні: системна інтеграція освіти, науки, практики: матер. наук.-практ. конф. за міжнар. участю: у 2 т. К.: НАДУ, 2011. Т. 1. C. 276—278.
Порев С.М., Сандига І.В. Шлях науки університету: моногр. К: Хімджест, 2016. 112 с.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Science and Science of Science
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
